lunes, 21 de enero de 2013

Siento un poco la inactividad en mi blog, pues se han estado sucediendo cambios en mi vida y no he podido actualizarlo.

Espero poder ir publicando nuevas entradas en breve.

Un saludo.

miércoles, 19 de septiembre de 2012

EXPERIENCIA COMO MONITORA EN VERANO

Llevo bastante tiempo sin escribir por aquí, y es que este verano he estado bastante liada.

Durante los meses de julio y agosto he estado trabajando como monitora en las escuelas de verano de mi pueblo. El primer mes me asignaron un aula con 35 alumnos/as de infantil, con edades comprendidas entre los 3- 5 años. Todos los días hacíamos deportes variados en el pabellón deportivo o en un campo de césped colindante, después íbamos al parque, vigilábamos los recreos para que no hubiese incidencias, teniendo separados a los niños/as de infantil de los del resto en recreos diferentes, hacíamos actividades de psicomotricidad fina (manualidades, artesanía,...), actividades de animación a la lectoescritura, inglés, natación, música o ver películas entre otras.

El segundo mes, agosto, me fue asignada un aula ce educación especial, con 4x alumnos/as bastante variados, tanto en edad como en tipo de discapacidades. Con ellos, hacíamos también deporte, vigilábamos en el recreo para que estuviesen integrados con el resto de alumnos/as si haber problemas de discriminación, trabajamos la psicomotricidad fina, la lectoescritura, la natación, la memoria, atención, ...

Ha sido una experiencia muy bonita y gratificante, sobre todo a nivel personal el mes que he trabajado con la clase de educación especial, pues ha sido mi primera experiencia directa con niños y niñas con discapacidades en un colegio siendo su maestra y todo ha sido muy positivo. En cuanto a la clase de infantil fue todo estupendo, solo que a trabajar con pequeños ya estaba más acostumbrada y tenía mucha más experiencia.

En definitiva:

¡TODO FUE MUY BIEN!  :)

jueves, 17 de mayo de 2012

VÍDEOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL






Espero que la sociedad cada día tome conciencia de lo importante que es educar a estas personas con discapacidad, puesto que tienen los mismos derechos que el resto de personas.

Todos somos iguales ¡No a la discriminación!

Ojalá que los recortes en educación no les perjudique, y que cada paso que van dando no se vea perdido.

SI A LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

EDUCACIÓN = Derecho de todos los ciudadanos españoles, según se recoge en la Constitución Española de 1978.

Demos pasos hacia delante y no hacia detrás. 

¡VIVA LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y DE CALIDAD!



jueves, 26 de abril de 2012

Recursos para mejorar el inglés

En esta entrada quiero presentaros la siguiente página web http://www.mansioningles.com/ .  En esta página podemos trabajar y mejorar el inglés, y en ella podemos acceder a los siguientes enlaces, entre otros:

-  Gramática: Una completa gramática con ejercicios prácticos y numerosos ejemplos que acompañan a la teoría.


-  Ejercicios:  Una nueva manera de estudiar inglés gratis y de forma amena e instructiva con nuestros Ejercicios de inglés de Gramatica y de Vocabulario por temas.


-  Práctica:  Ahora puedes practicar inglés siguiendo las aventuras de nuestro detective Rick Mansworth. Además de ampliar tu vocabulario y perfeccionar tu 'reading', podrás ejercitarte con diversos e importantes conceptos gramaticales.


-  Curso Aprendizaje: cuando accedemos a este enlace, nos aparece tres opciones a elegir Curso Iniciación, Curso Básico y Curso Intermedio. Cada uno de ellos se compone de varias lecciones donde podemos ir mejorando nuestro inglés por niveles.


-  Descargar libros en Inglés.


-  Lecturas Comprensivas en Inglés.


-  Programas: Desde este enlace nos podemos descargar distintos programas de forma gratuita para trabajar el inglés.


-  Recursos, vídeos y actividades.


-  Vocabulario:  Un amplio vocabulario agrupado por temas, con su pronunciación y la traducción más usual al español.


-  Listening: Actividades diseñadas para mejorar tu habilidad para entender la lengua Inglesa, usando una selección de listenings, con preguntas de comprensión con distintos niveles de dificultad y las transcripciones de los mismos.


APRENDER INGLÉS ES MUY IMPORTANTE TANTO PARA NIÑOS/AS COMO DOCENTES


miércoles, 4 de abril de 2012

Acerquémonos a las personas con Autismo

El pasado lunes día 02/04/2012 fue el día mundial de las personas con autismo. No me considero ninguna experta en el tema, pues me queda mucho por aprender. Pero si me gustaría acercaros un poco a entender mejor a estas personas, y obviar las ideas previas que se tienen sobre ellas, simplemente por actuar de un modo diferente a nosotros en determinadas situaciones.


Este día en el programa de Gran Hermano se han solidarizado con estas personas, y los concursantes han experimentado cómo pueden sentirse las personas con autismo. Para ello han hecho lo siguiente:


-  Se han colocado un saco como camisa: Esto era para que experimentaran que una persona con autismo tiene sensaciones raras cuando le tocan, por lo que no es que no quieran tener interacción con los otros, sino que su cuerpo da unas respuestas anómalas que les hace actuar así.


-  Se han puesto unos auriculares con la música muy alta y sólo podían comunicarse con sus compañeros mediante una Tablet usando pictogramas: Esto era para ver que estas personas no es que no quieran comunicarse con el resto, sino que no pueden hacerlo utilizando el mismo código de comunicación. Es como si a nosotros nos mandasen a China sin conocer nada de dicho idioma, a lo mejor para los chino/as nuestras conductas serían raras, pero todo ello sería consecuencia de la incapacidad para comunicarnos con ellos mediante su lenguaje. De ahí se deriva sus alteraciones en el habla y el lenguaje. Sin embargo, estas personas si pueden comunicarse con el resto usando estímulos visuales, es decir mediante el conocimiento del uso de los pictogramas. ¿Qué son los pictogramas? Pues los pictogramas son unas representaciones gráficas de distintas situaciones. Por ejemplo:






-  Se ha puesto unas zapatillas de deporte pequeñas: Porque estas personas focalizan su atención en algo en concreto y no de un modo global. Por ejemplo, en la película de María y yo, que va sobre una niña con autismo, se ve esta característica muy bien representada en la escena de cuando la niña se encuentra en la playa sentada de espaldas al mar y tirando arena de un modo suave en su cubo. Para ella, en ese momento no existe el mar, ni el sonido de las olas, ni el resto de la playa; solo existe el movimiento de la arena al echarla en su cubito.


Otras características de estas personas con autismo serían:


-  Carecen de la capacidad de ponerse en el lugar del otro. Por ello, si te ven llorar ante un momento triste, o reír cuando te cuentan un chiste, ellos pueden quedarse igual. No entienden porque te ríes o lloras, no se ponen en tu lugar. 


-  Formas repetitivas de actividad, o también llamadas conductas estereotipadas. Por ejemplo, dar palmadas continuamente.


-  Buena memoria mecánica pero no funcional: Estas personas pueden memorizar todos los números de teléfonos de sus familiares, pero en el momento de tener que llamar a alguien no saber qué hacer.




Para finalizar copio aquí una nota de prensa:


"Un niño con autismo nos puede mostrar su afecto estando tranquilo o jugando de forma repetida con un juguete; tenemos que aprender a interpretar sus signos, que están escritos en un lenguaje distinto, para saber si realmente están o no están a gusto", explica el doctor Celso Arango.
Jefe del servicio de psiquiatría infantil del Gregorio Marañón y director del CIBERSAM (Centro de Investigación Biomédica en Red en el Área de Salud Mental), el especialista pone un ejemplo: "si a una persona adulta autista se le muere un familiar, igual no llora, ni muestra melancolía o tristeza, pero deja de dormir bien por la noches o se muestra irritado o agitado porque algo que estaba presente se ha marchado y le genera cierta ansiedad".

jueves, 22 de marzo de 2012

ÚLTIMO POST DEDICADO A MOSOCMA


                                                                    Foto Fiesta Despedida a Nuestro Profesor Gorka


Hola a todas mis compañeras, a los dos compañeros y al señor profesor. Este es el último post de mi blog dedicado a este curso de Mosocma.

El pasado mes de diciembre recibí una llamada donde me comunicaron que estaba admitida para realizar el curso de FPE de Monitora Sociocultural. El primer día, cuando llegué al aula ya estaban sentados casi todos los compañeros y un poco seria y tímida me senté en la primera mesa de la clase. 

Este primer día con la que más hablé fue con Rosa, una chica que se dice a ella misma ser invisible, y yo pienso que nada más lejos de la realidad. A mi me has caído super bien, pareces tímida pero luego cuando vas cogiendo confianza eres muy divertida, y además, nos hemos dado cuenta de que tenemos varias cosas en común. Te deseo lo mejor y haber si te llaman para trabajar, te lo mereces. ¡Tienes que ser un poquito más positiva!

El segundo día llegaron tres nuevas compañeras, Cynthia, Aroa y Carmen. 

En cuanto a Cynthia decirle que al principio me parecía una chica muy seria y distante, pero que poco a poco, la he ido conociendo y me parece una muy buena chica, y lo más importante es que ahora nos hemos dado cuenta de que vivimos muy cerca y ni lo sabíamos jajaja. Te deseo que todo te vaya bien y que apruebes la prueba de acceso para poder estudiar lo que deseas.

Aroa, y de ti que decimos, eres un torbellino, la que más se asusta, la que más opina en todas las noticias y quien más ha participado en los debates de la radio. Espero que apruebes lo que te queda de curso y puedas hacer lo que tanto quieres.

Y mi Carmen, que decir de ella, pues que al principio cuando la vi me dije: esta era mi vecina de cuando pequeña. Hacía bastante tiempo que no la veía y me ha gustado mucho volverla a ver. Ha sido una de las que más alegría ha aportado al grupo, con su voz, sus bailes, y ese Chico!!!, jajaja. Me lo he pasado genial contigo, sobretodo el día de 29 días 29 fotos, que nos tocó ser parejas para hacer el trabajo, y fue el primer día que nos comimos esas famosas tortas de nocilla uhhhhh


En cuanto al resto de mis compañeras/os, los iré comentado a continuación:

-  Encarni: Decirte que eres muy buena persona, que tienes mucha paciencia y que transmites mucha calma. Sé fuerte, tu puedes sobrellevar todo lo que tienes porque piensa que un día no muy lejano brillará una luz. No todo puede ser malo, tu eres una genial persona que te mereces lo mejor, y seguro que lo consigues. ¡Ánimo!

-  Tamara:  Bueno Tamara, a ti creía que te conocía pero me he dado cuenta de que no era así. Me has sorprendido muchísimo, eres la que más originales dinámicas ha traído a la clase, como olvidar ese primer tiramisú que nos hiciste (Dios que rico, solo de pensarlo me entra hambre), quien más detalles ha tenido con el grupo todos los días (San Valentín, Día de la Mujer). Eres una gran persona, espero que nos sigamos viendo y te deseo lo mejor. Haber si te llaman de un buen sitio para trabajar de cocinera, los vas a tener super contentos.

- Amparo: Eres la felicidad personificada, siempre con una sonrisa en la cara. Transmites tanta alegría que has hecho que todos los días fuesen geniales. Super moderna y con gran vitalidad, quien mejor cuenta los chistes, con tus saetas y con tus bromas. Me ha encantado compartir curso contigo. ¡Qué todos tus proyectos se cumplan!

-  Lucía: Al  principio cuando te vi pensé que eras muy seria, y no más lejos podía estar de lo que eres. La que se ha apuntado a todas las actividades que hemos hecho la primera, con esa risa contagiosa y esos finales de frase tan característicos de coño, joé, copón. ¡Compi de curso y compi de profesión, yo a ti te deseo lo mejor! Ojalá nos veamos en algún cole de compañeras de trabajo, sería genial, ¿que, qué no? Entonces dirías "Aquí hay tema que te quemas" jajaja

- Mónica: ¿y de esta loca que os voy a decir yo? Pues ha sido mi compañera durante todo el curso, me lo he pasado genial con ella, es super divertida, alegre, dulzona, loquilla,... Aunque para sus cosas es un poco tímida. Es una gran persona,me ha encantado conocerte, y en el gol norte de la clase nos lo hemos pasado genial. Gracias por ser como eres. Te deseo que todo te vaya genial. ¡Esa Mónica como mola se merece una ola! weeeeeeeeee

-  Mª Ángeles: Bueno,bueno, ahora me toca hablar del terremoto de mosocma., de la loca, de la prima, o de tantas formas que la hemos llamado a lo largo de este curso. Me has caído super bien, y me lo he pasado genial contigo. Espero que puedas ver a tu Jesús Nazareno salir y disfrutes de la Semana Santa que tanto te gusta junto con tu Demetrio, hombre por favor, tantas veces que lo has nombrado, pues tenía que salir aquí también, ¿o no? Bueno chiqui que te vaya todo muy bien.

-  Noemí:  Hombre nuestra pastelera por excelencia. Eres muy buena chica, amiga de sus amigos y que cuando te necesitamos siempre estas ahí. Un poco cortada, y con esos colores que nos suben, son dos características que tenemos en común. Espero que todo lo que te espere sea bueno para ti y los tuyos.

-  Luis: Este hombre, el más veterano de nuestra clase, el papá de mosocma. ¿Cómo lo vamos a echar de menos también? Espero que de lo tuyo te encuentres cada vez mejor, y que todo te vaya genial. Lo mismo algún día te vemos presentando algún libro por ahí.

-  Moraza: el más benjamín del grupo, según el cual todas las demás somos unas viejas (Vaya colleja te vamos a dar).Bueno espero que te vaya bien a ti también y disfruta de la Semana Santa que es lo que te gusta.

-  Sandra: tus juegos y dinámicas han sido muy divertidas, espero que las puedas poner en práctica. Me alegro de que hayas encontrado curro. Que todo te siga bien.

-  Señor profesor, Gorki, Gorka José o Gorka FM: Dios cuantos nombres te han salido en este curso, te vamos a echar de menos, porque tus clases han sido muy divertidas, participativas y activas. Has hecho un buen trabajo y has servido de ejemplo para nosotros. Espero que te vaya todo bien.

En cuanto a todo lo que hemos ido haciendo en el curso, y lo que hemos aprendido, decir que ha sido mucho y lo que más recuerdo en estos momentos son:

1. Debates de noticias:

2.  Dinámicas grupales:



3.  Tareas de Internet:

4.  Tardes de Cultura:


5.  Carteros Reales:




5.  29 días 29 fotos:

6.  Lip Dup "Salta"


video



7.  Gymkhana Carmona:





¡OS ECHARÉ DE MENOS A TOD@S!




martes, 13 de marzo de 2012

¡Qué tarde más buena en Carmona! (evaluación de mi grupo IV EABE 12)

IMG_1343.JPG
                                                                                                         IV EABE 12




El pasado viernes 09/03/2012, el grupo del curso de monitor/as socioculturales de FPE, de Mairena del Alcor, nos dirigimos a la localidad de Carmona hacia el EABE12.


El EABE12 es un encuentro andaluz de blogs educativos, en él que participaban maestros/as, profesores/as, psicólogos, pedagogos, padres, madres, ....


Nosotros como monitores/as socioculturales tuvimos la labor de la inauguración del evento, a través del desarrollo de una Gymkhana cultural.


Cada uno de nosotros dirigió la Gymkhana con un grupo de asistentes al EABE. Para ello, el punto de partida era el Hotel Alcázar de la Reina, y a partir de ahí, visitaríamos nueve puntos significativos de la localidad:


-  Convento de Santa Clara.                                                             -  Puerta de Córdoba
-  Alcázar del rey Don Pedro                                                            -  Museo
-  Parroquia prioral de Santa Mª de la Asunción                            -  Ayuntamiento
-  Plaza de San Fernando                                                                 -  Plaza de Abastos
-  Puerta de Sevilla


Ver Gymkhama Carmona EABE12 en un mapa más grande


Mi grupo realizó la segunda ruta,de la cual, solo nos dió tiempo de visitar: El convento de Santa Clara, la Puerta de Córdoba, el Alcázar del Rey Don Pedro, el museo y la Iglesia Prioral de Santa María de la Asunción.


Cada uno de los participantes tenían que usar sus dispositivos móviles o tablets para llegar a los puntos anteriormente a notados, o bien podían usar un mapa.


Una vez llegados  a los distintos lugares, les dábamos información de ellos y seguidamente realizábamos una dinámica. 


En cada uno de estos lugares quien quisiera podía realizar fotos que se publicarían en una dirección web que les daríamos nosotros o bien usando el código QR la tendrían directamente.


Por último, también se valorarían los comentarios en twitter.


De este modo, se evaluaría la competencia digital de cada grupo asistente. La rúbrica  que se usó para evaluarlos fue la siguiente:




Teniendo en cuenta esta rúbrica, la evaluación de mi grupo es:


-  Uso del código QR  : 2/9 = 1 PUNTO = Pobre
-  Utilización del twitter: (sólo 1/9 personas twittearon) = 1PUNTO= Pobre
-  Dispositivos móviles o tablets: 0/9 = 1 PUNTOS = Pobre
-  Utilización de Foursquare:0/9= 0 PUNTOS= NULO



*  TOTAL DE PUNTOS= 3/12


Para poder valorar al grupo hemos usado  tweetdoc, para ver los tweet publicados el día del EABE.

Para informar de cada lugar visitado también nos servimos de este documento digital.



Por último decir, que la experiencia ha sido muy buena, me lo pase genial, aunque me quedé con ganas de poder ver el resto de lugares que no nos dio tiempo.

Participaron en todas las dinámicas que realicé con muy buen agrado, y en definitiva fue una bonita experiencia.



Soy diplomada en magisterio de Educación Especial, y en esta experiencia he compartido opiniones sobre el sistema educativo con otros maestros/as de distintas especialidades, viendo las carencias de la educación y como entre todos la podemos mejorar. Lo importante es que cada uno ponga su grano de arena, desde la Junta de Andalucía, los profesionales de la educación, los alumnos y las familias. Entre todos podemos conseguir:

¡UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y FUNCIONAL, APOSTANDO POR UN FUTURO MEJOR!